详细信息
- 可授科目:
- 家庭教育陪玩陪读学前教育幼教小学陪读育儿嫂育婴师学习习惯
- 授课区域:
- 福田(福田) 罗湖(罗湖) 南山(南山) 宝安(宝安) 龙岗(龙岗) 盐田(盐田) 龙华(龙华) 坪山(坪山)
- 可授课区域描述:
- 薪水要求:
- 执行家教114薪水标准 查看家教114薪水标准
- 辅导方式:
- 网上辅导
- 自我评价:
- 擅长观察孩子,了解孩子特点,对症给出解决问题的方案,可以在短期内让孩子有看得见的进步,这其实不是我一个人的功劳,当然离不开家长对我工作的配合,以及对孩子的支持和鼓励。
教学案1例
- 2020年疫情期间初一学生不愿意上网课,每天关门睡觉,孩子爸爸很生气,认为孩子废了,我做的工作就是安抚爸爸情绪,让爸爸愿意跟我一起去看看孩子到底是怎么了,敞开心去跟孩子交谈,知道孩子的问题点是不适应网课,一上网课就犯困,没有办法跟上学校学习进度,孩子也很苦恼。我们在尊重孩子情绪的同时,也跟孩子商讨怎么解决这个问题,让小问题不至于变成大问题,最后孩子选择去补习班上课,有不懂的可以问老师。 2021年遇到一位家长孩子没有做完作业,她问孩子的时候孩子总说做完了,结果班主任反馈孩子这个学期几乎没有完成作业,也让家长很气愤,她生气孩子为什么要撒谎,还把学习搞得一塌糊涂。面对孩子撒谎,我跟家长一起探讨她在陪伴孩子过程中是不是指责比较多,那孩子条件反射就是会用讨好的方式对待她,给到她想要的答案,家长自己反省自己,学着用肯定的话语去跟孩子互动,慢慢孩子愿意把自己的困难告诉她了,做不完作业是因为他觉得做作业太占用时间,他想有更多时间玩耍。知道孩子真实想法以后,我们跟孩子一起探讨能够把学习搞好,还能有更多时间玩耍,孩子非常可以配合,爱你愿意去做了,这就是尊重生命的力量。 2022年遇到一个个案,2018年开始这个孩子就抗拒写字,原因是语文老师逼他写字逼得太狠了,他努力了依然没有得到肯定,这种不好的学习体验,让他产生了很大的抵触心理,时间久了就成了心理障碍,他认为写字太难了,他不可能写好,不愿意再去尝试。通过进一步的接触和了解,其实孩子还有一个更深层的原因就是自我怀疑和自我否定,他认为自己很差,不可能变好。这个时候就需要家长多多给予他肯定和鼓励的反馈,让他逐渐建立自信,面对外面质疑的声音,也不会动摇他的自信,目前孩子还在自信心构建中,可见家教是多么重要。